Belajar Online mengurangi pendidikan anak-anak membaca kenikmatan - studi

Belajar Online mengurangi pendidikan anak-anak membaca kenikmatan - studi

Belajar Membaca komputer dan tablet mengurangi kesenangan membaca anak-anak, penelitian baru telah ditemukan.

Departemen Pendidikan adalah berita terbaru dari serangkaian laporan Mencari Alasan di balik penurunan nilai curam dalam membaca kinerja mahasiswa NZ pada tahun 5-usia 9 atau 10 - dalam kemajuan dalam studi baca literatur internasional (pembajakan).

Para siswa Kiwi dalam survei terakhir di 2016 adalah yang paling mungkin memiliki akses ke komputer selama membaca instruksi (93 per cent), tetapi tingkat bacaan mereka turun di bawah semua negara berbahasa Inggris lainnya untuk 32 out dari 50 negara disurvei.

Penelitian menemukan bahwa tidak ada hubungan antara seberapa sering Guru meminta siswa mereka untuk melakukan kegiatan ini dan seberapa percaya diri mereka sebagai pembaca.

"Ada, bagaimanapun, hubungan yang signifikan antara frekuensi kegiatan pengajaran digital dan berapa banyak siswa suka membaca," studi yang ditemukan.

"Siswa yang mengambil bagian dalam tiga atau lebih dari kegiatan membaca digital setidaknya mingguan, suka membaca kurang.

"Pada pengawasan lebih dekat, kegiatan yang memiliki hubungan terkuat dengan siswa suka membaca adalah seberapa sering siswa menulis cerita pada komputer selama pelajaran membaca mereka, dengan siswa yang melakukan hal ini lebih sering mengatakan bahwa mereka suka membaca kurang.

"Kegiatan yang memiliki hubungan terlemah dengan berapa banyak siswa suka membaca adalah 'membaca pada komputer selama membaca pelajaran'."

Penelitian juga menunjukkan bahwa siswa Selandia Baru memiliki akses terbesar ke komputer tetapi skor bacaan terendah antara delapan negara OECD disurvei.

Namun siswa Selandia Baru mencetak hanya 523 dalam uji Baca Pirls, lebih rendah dari negara-negara yang sama. Australia mencetak 544, as 549 dan Singapura 576.

Orangtua Pakuranga Kathryn dan Roger Firth, yang mengirim anak-anak mereka ke sekolah Michael Park Steiner di Ellerslie, batas waktu game untuk Jasper 14 tahun sampai tiga jam seminggu dan hanya membiarkan Hamish berusia 9 tahun menggunakan komputer untuk pelajaran piano.

Sebaliknya mereka membaca buku untuk anak-anak karena mereka masih muda dan sekarang mendorong mereka untuk membaca buku sendiri.

"Hamish akan membaca hampir setiap hari," Kathryn Firth kata.

Mereka memberi Jasper telepon Natal tahun lalu, dan biarkan dia menggunakannya sampai satu jam setengah sehari pada hari kerja dan dua setengah jam sehari pada akhir pekan.

"Saya tentu tidak terhadap dunia digital, dan saya pikir Anda harus bekerja dengan itu karena itu adalah bagian dari dunia mereka sekarang, namun saya tidak ingin untuk mengambil alih segala sesuatu," Kathryn berkata.

"Ketika Jasper tidak di telepon dan tidak melakukan hal-hal lain, ia akan membaca. Dia selalu punya buku tentang pergi."

Orangtua Michael Park yang lain dan guru Luis Bernal mengatakan putrinya yang berumur 14 tahun Karla masih belum memiliki telepon dan "tidak pernah berhubungan dengan komputer selain menonton film sekarang dan kemudian"-namun belajar untuk membaca ketika dia siap.

"Suatu hari ia mulai membaca ketika ia berada di kelas 3 [tahun 4]," katanya.

"Proses itu begitu organik bahwa ketika ia mulai membaca itu seperti penemuan magis.

"Saya percaya bahwa dengan mendorong hal-hal ini, kita kehilangan sedikit dari kecepatan alami dan sihir itu. Komputer dan membaca bisa menjadi sangat membosankan dan teknis dan kering jika sihir tidak ada."

Namun, West Harbour 8 tahun Megan Purcell mengatakan, dia lebih suka membaca program digital yang disebut Sunshine Classics, yang dipakai sekolahnya selama bertahun-tahun. Program mencakup pertanyaan tentang cerita di akhir yang siswa dapat menjawab secara online, dan mereka dapat mengirim rekaman sendiri membaca buku kepada guru mereka.

"Aku harus menyelesaikannya sendiri . Bahkan jika saya melakukannya salah, itu memberi saya tanda centang," katanya.

Studi tersebut menunjukkan bahwa anak-anak dapat menikmati membaca di komputer kurang dari membaca buku karena "beban kognitif" dalam teks digital dibandingkan dengan teks sederhana dan gambar dari sebuah buku yang dicetak.

Tapi seorang profesor pembelajaran digital di Macquarie University yang memimpin tujuh tahun mempelajari menggunakan aplikasi untuk mengajar membaca sementara di Universitas waiko dari 2011-17, Professor Garry Falloon, mengatakan aplikasi terbaik bekerja dengan baik jika mereka menghapus seperti pop-and hiperlinks, meninggalkan pesan seperti yang muncul di buku-buku.

Dosen NZ-born Profesor Garry Falloon, sekarang di Macquarie University, memimpin sebuah studi pada anak-anak menggunakan aplikasi untuk belajar membaca sementara di Waikato University. 

"Yang anak - anak paling menikmati, dan manfaat dari yang paling, adalah orang-orang di mana ada orang yang sebenarnya di aplikasi-ada seorang pria aneh-tampak dengan topi lucu yang mengajar mereka seperti guru akan," katanya.

"Mereka bisa berinteraksi dengan orang yang nyata . Itu lebih efektif dari semua aplikasi bor-dan-keterampilan, yang tidak bermanfaat sama sekali.

"Beberapa aplikasi yang paling efektif memiliki lebih banyak perancah [bantuan]dibangun ke dalam aplikasi . Tentu saja untuk anak-anak dengan kesulitan membaca, beberapa fungsi bantu seperti Teks-To-speech benar-benar kuat."

Sementara itu, Kementerian Pendidikan telah menemukan bahwa ukuran rata-rata perpustakaan sekolah telah menyusut sejak survei Pirls pertama di tahun 2001, dan bahwa jumlah siswa meminjam buku dari perpustakaan sekolah mereka telah menolak.

Pustakawan SMA Cambridge Gleys Bichan adalah presiden Asosiasi Perpustakaan Sekolah. 

Presiden Asosiasi Perpustakaan Sekolah Glenys Bichan mengatakan beberapa sekolah Mengubah perpustakaan menjadi kelas terbentuknya, dan memotong jam kerja Libra dan buku bichan untuk mendanai tugas lain.

Matt McCallum, Kepala Sekolah Monrad ada di Palmerston North, menegaskan bahwa dia sedang melihat mengubah perpustakaannya menjadi ruang kelas untuk mengatasi pertumbuhan yang berguncang dan memindahkan buku-buku itu ke ruang sumber daya.

Asosiasi Perpustakaan telah memulai petisi meminta Kementerian Pendidikan untuk "meluturkan setiap murid untuk memiliki akses ke perpustakaan sekolah yang dikelola spesialis Sekolah Pustakawan dan didanai oleh Departemen".

Dimas Evozi ✔️

Hallo hallo semua nya saya adalah blogger yang menulias semua artikel semua ini.
No comment yet

Leave a Reply

Login first here